Воспитание

А если не получается на личном примере родителей, то, как говорится, жизнь научит.Я вообще не помню, чтобы меня особо воспитывали. Родители работали с утра до ночи, им было не до этого.Нас гораздо больше воспитывала школа.\"Поделись с другом, уступи место страшему в троллейбусе, помоги младшему\"-это все оттуда, из 80-ых.Я, наивная , когда мой ребенок стал ходить в младшие классы, стала давать ей по 2 бутерброда, как меня учила моя мама( мне и моей подружке. На следующий день подружка кормила меня). А получилось, что подружка моей дочери лопала с превеликим удовольствием чужие бутерброды, ничего не предлагая взамен.Вот тут я и поняла, что пришло время менять тактику.Долго еще подружка моей дочери забирала у нее один единственный бутерброд, наивно полагая, что это именно ей. Так моя дочь постигала азы выживания. Но и вместе с тем, работая с детьми, я вижу, что общий уровень воспитанности у детей очень низок. Раньше в некоторых школах вводились уроки этикета, в некоторых-религиезнавство. Но потом это куда -то исчезло.А ведь неплохое было начинание.

Еще немного, и начнут строить НАПОЛА...

Не понял

Галатея, все определяется тем, кто будет вести эти уроки.

Через пару лет все образование станет платным, кроме обязательных предметов - математика, русский.... (которые будут преподавать такой же уровень преподавателей, как бесплетные юристы - неспособные, аморфные ребята), хочешь обучать ребенка - плати.Эх... как бы не хулили СССР'овские времена, мы еще не раз будем их поминанть добрым словом. :sad: :sad: :sad: (Я кстати их совсем не застал - но новые тенденции меня нисколько не радуют)

Мысль о происхождении обезьян от человека, а не наоборот , становится сейчас все более популярной. И в научных кругах,- тоже. Слишком многое приводит к такому выводу. Безумно легкомысленный или осознанно безумный отказ человека от естественной его духовной взаимосвязи с Абсолютом приводит к угасанию потока жизненных духовных энергий человеческой Души. Расплатой за такое духовное предательство, ПРАКТИЧЕСКИ, НЕИЗБЕЖНОЕ впадание этого человека в РАБСКУЮ зависимость от Агрегоров. Потом наступает ослабление умственных способностей и, так называемое, \"нравственное помешательство\". Оно- следствие подавления интеллекта и интуиции человека энергиями его РАЗБАЛАНСИРОВАННОГО подсознания. Обычно, это происходит из-за того, что сам человек теряет контроль над своим подсознанием. Потому, что ДУША человека, как ВЫСШИЙ центр восприятия его психики, и сознания человека, как главный воспринимающий и мыслящий тонко материальный \"орган\" души, перестают контролировать подсознательно- волевую часть психики. Наиболее типичная, массовая причина такой потери контроля-попадание ума человека под СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ, которая дает \" ЛОЖНЫЕ АЛЬТЕРНАТИВЫ\". Точно также \" ВНУШЕНИЕ человеку ДОБРА есть ЕДВА ЛИ НЕ ХУДШЕЕ ИЗ ЗОЛ.\" Само внушение, как таковое, при его успехе очень вредно, что бы, как бы и кому бы ни внушали. Любое УДАВШЕЕСЯ внушение равносильно разрушению части Микрокосмоса этого человека. Оно подобно попыткам регулировки компьютора при помощи лома или кувалды. ВОПРЕКИ данному ВНУШЕНИЮ, не стоит отвергать собственно САМО знание лишь потому, что его пытаются тебе хамски вдолбить. Зачастую это делается как раз для того, чтобы привить тебе ОТВРАЩЕНИЕ к данному или истинному Знанию. Учить нужно детей; ОЧЕНЬ КРИТИЧЕСКИ относиться к тому, что тебе пытаются внушить, обязательно разберись предельно осознанно с сутью вопроса сам и прими соответствующее решение. Причем, сделай это ВНЕ ЗАВИСИМОСТИ от того, как, каким образом этот вопрос был тебе подан или изложен. Развивай ИНТУИЦИЮ И ВНИМАНИЕ. Подсказками полон мир вокруг тебя, знай,что никогда нельзя лишать человека надежды и перспективы. И вообще-то, правильное воспитание -это настоящее ИСКУССТВО. Суть в умении МАСТЕРА воспитать ПОМОЧЬ человеку САМОСТОЯТЕЛЬНО ПОНЯТЬ, что как и зачем ему следует делать и к чему стремиться. Именно самому и САМОСТОЯТЕЛЬНО ПОНЯТЬ. Истинный МАСТЕР при этом лишь создает УСЛОВИЯ и ПРЕДПОСЫЛКИ для подобного понимания. А ВНУШЕНИЕ более всего прочего и УБИВАЕТ в человеке СОБСТВЕННЫЕ его СТРЕМЛЕНИЯ, лишает его ВОЛИ. Нынешняя цивилизация и катится в прпасть ГЛОБАЛЬНОГО катаклизма еще и потому, что в ней все построено НА ВНУШЕНИИ человеку ЧУЖИХ МЫСЛЕЙ. Причем делается это БОЛЕЕ ВСЕГО за счет подавления его СОБСТВЕННОЙ способности мыслить и поступать самостоятельно!!! ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ УМ НЕОБХОДИМО УДОБРЯТЬ ЗОЛОЙ СОБСТВЕННОГО ЕГО ОПЫТА!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Я те времена помню очень хорошо и ни разу не пожалел об их кончине. И не надо пересказывать глупые страшилки.

Василиса, это же блог, попробуйте высказывать свои действительно оригинальные мысли значительно короче, плз.

ИСПРАВЛЯЮСЬ!!!

Я тоже помню. Уровень образования был выше. Вас же тогда воспитали :) А сейчас дебилов будут растить. Хотя УЖЕ дебильное образование. Воспитывают скот. А потом удивляются, что люди как скот себя ведут. А глупые страшилки рассказывают про СССР.

Олег, изменилась структура знаний. Раньше в целом было выше знание математики, физики, химии, сейчас иностранных языков. Про специальные приемы воспитания я вспоминаю с содроганием. Воспитывает созданная среда.

А мне нравится подробно когда. Спасибо, Василиса :grin:

И ВАМ СПАСИБО, ЗА ПОДДЕРЖКУ!!! Добрый и искренний АНОНИМ!

На самом деле, ВОСПИТАНИЕ- это ВОСстановление ПИТАНИЯ человека Божественными энергиями Космоса. Вот чему нужно учить ЧЕЛОВЕКА!!!

ВОСПИТАНИЕ- это ВОСстановление ПИТАНИЯ человека Божественными энергиями Космоса. Вот чему нужно учить ЧЕЛОВЕКА!!! Василиса, все это очень мудрено. Все знают, чему надо научить, но далеко не все родители и учителя понимают, как этому научить.Однажды мой старый пегагог говорил мне: "Это ничего , что вам кажется, что ваш ребенок совсем вас не слушает. Вы главное, не отчаивайтесь. Не бросайте воспитывать. Ведь капля каемнь точит." Рано или поздно вы увидите результат. Я его стала наблюдать только когда моей дочери исполнилось 19.До этого я думала, что все бесполезно. И только теперь я вижу отголоски моего воспитания. Лично мне нравится учить детей на жизненных примерах. Когда я рассказываю о том, что случилось со мной или моими близкими, это как-то быстрее доходит до детей.

Есть такое замечательное выражение \"ДУША ОБЯЗАНА ТРУДИТЬСЯ И ДЕНЬ И НОЧЬ, И ДЕНЬ И НОЧЬ\". Над чем? Если мы не знаем, над чем она трудится и не поможем ей трудится. Просто вы на астрале никогда не были или не помните, кто у вас расшифровывает информацию. Вы скажите:\"мышление\". Неправда. Мышление складывает информацию. Разум различает информацию. Рас-шиф-ро-вы-вает информацию душа, \"Ин-форма.Вхождение в форму\". Ду-ша, в старославянском, шар духа. Поэтому, если у человека душа есть, он информацию расшифровывает. А если нет, он ее что делает? Понимает. Такие люди отличаются интересным свойством. Им говоришь сложную вещь, они говорят:\"Я понял\". Вопрос:\"КАК ты это будешь делать?\". \"ОЙ не знаю?\" \"Я понял\"-это роспись в бессилии души, эта фраза останавливает этот процесс в начале расшифровки информации, без последующего осмысления. Потому что, осмысление выше понимания. В итоге:\"я понял\" останавливает вас по середине. Информация расшифровалась душой:вы поняли. Но не осмыслив эту информацию, вы ее потом не связали. Отсюда идет процесс ОС-МЫС-ЛЕ-НИЯ. И вот этот процесс осмысления есть связание мыслей между собой, чтобы вывести смысл данной информации. Ваш замечательный ребенок дал вам возможность прожить процесс осмысления РАБОТЫ ВАШЕЙ ДУШИИ И ЕГО ТОЖЕ и в этом высший смысл включения вас в еще более высокую ступень, называемую -интеллектуальное творчество! ВЫ МАСТЕР, ВЫ РАБОТАЛИ ДУШОЙ, И НАУЧИЛИ РАБОТАТЬ ДУШОЙ СВОЕГО РЕБЕНКА!